看護のための
シミュレーション教育 はじめの一歩ワークブック【第2版】
「これから始めたい!」「もっと効果的に!」の両方をサポートする内容充実の第2版!!
個人やチームの実践力を向上させるシミュレーション教育について、「シナリオ」を作成・実施するための手順とポイント、指導のコツを紹介。第2版では「教育の背景や理論」「学習者の人数に応じた計画の仕方」「テーマごとのQ&A」「シナリオの評価表」などを加え、さらに理解しやすく、使いやすくなっています。別冊「シナリオ集」も刷新!
I. シミュレーション教育の基礎を知ろう!
A なぜシミュレーション教育が必要なのか?
A-1 変化する社会のニーズに応えるために
A-2 求められるコンピテンシー
A-3 看護における実践力とは?
A-4 患者の安全を守るシミュレーション教育
B シミュレーション教育を支える理論
B-1 Edgar Daleの「経験の円錐」
B-2 Kolbの経験学習理論
B-3 構成主義的学習理論
B-4 観察学習理論
B-5 ID(インストラクショナル・デザイン)理論
C シミュレーション教育を企画する前に知っておきたい基本
C-1 評価と学習:大切な2つの側面
C-2 シミュレーションによる学習の種類
C-3 シミュレーション教育の流れ(学習の場合)
C-4 シミュレーション教育のステップ
C-5 シミュレーション教育における忠実度 (fidelity)
C-6 シミュレーションの利点と限界
C-7 シミュレーション教育の基本的な用語
II. シナリオを作ろう!
Step1 シミュレーションで取りあげたい状況を書き出してみよう
Step2 学習者を決めて,目標を設定しよう
Step3 シミュレーションでの状況・課題・事前学習を決定しよう
Step4 教材や環境を決めよう
Step5 ブリーフィングやシミュレーション中にどのようにかかわるか決めよう
Step6 デブリーフィングガイドを作成しよう
Step7 評価方法を考えよう
Step8 シナリオのテストランをやってみよう
III. シミュレーション教育の指導のコツ
A トレーニング当日までの準備
コツ1 事前学習は少なめに!学習できる量と質に絞る
コツ2 学習環境・物品・教材の準備はしっかりと!
B 上手なオリエンテーションとブリーフィングのために
コツ1 環境・物品・教材・ルールをきちんと説明しよう
コツ2 学習者をその気にさせるブリーフィングを!
コツ3 シミュレーションで遭遇する患者さんの状態や状況,課題と制限時間,
自分の順番を学習者がしっかり理解してから行おう
C いざ,シミュレーション!
コツ1 タイミングのよいキューイングとプロンプティングを!
D さあ,デブリーフィング!
コツ1 評価しない態度とねぎらう言葉,リラックスできる雰囲気作りを!
コツ2 全員でのディスカッションへと持って行こう
コツ3 資料を効果的に使おう
コツ4 シミュレーションの場に戻って振り返ろう
コツ5 失敗を学びに変える,試行錯誤の奨励!
コツ6 1回のデブリーフィングで欲張らない!
コツ7 枠組みの利用と時間管理をしっかりと!
E シミュレーション教育の指導者に求められるスキルとは
別冊:シナリオ集
A なぜシミュレーション教育が必要なのか?
A-1 変化する社会のニーズに応えるために
A-2 求められるコンピテンシー
A-3 看護における実践力とは?
A-4 患者の安全を守るシミュレーション教育
B シミュレーション教育を支える理論
B-1 Edgar Daleの「経験の円錐」
B-2 Kolbの経験学習理論
B-3 構成主義的学習理論
B-4 観察学習理論
B-5 ID(インストラクショナル・デザイン)理論
C シミュレーション教育を企画する前に知っておきたい基本
C-1 評価と学習:大切な2つの側面
C-2 シミュレーションによる学習の種類
C-3 シミュレーション教育の流れ(学習の場合)
C-4 シミュレーション教育のステップ
C-5 シミュレーション教育における忠実度 (fidelity)
C-6 シミュレーションの利点と限界
C-7 シミュレーション教育の基本的な用語
II. シナリオを作ろう!
Step1 シミュレーションで取りあげたい状況を書き出してみよう
Step2 学習者を決めて,目標を設定しよう
Step3 シミュレーションでの状況・課題・事前学習を決定しよう
Step4 教材や環境を決めよう
Step5 ブリーフィングやシミュレーション中にどのようにかかわるか決めよう
Step6 デブリーフィングガイドを作成しよう
Step7 評価方法を考えよう
Step8 シナリオのテストランをやってみよう
III. シミュレーション教育の指導のコツ
A トレーニング当日までの準備
コツ1 事前学習は少なめに!学習できる量と質に絞る
コツ2 学習環境・物品・教材の準備はしっかりと!
B 上手なオリエンテーションとブリーフィングのために
コツ1 環境・物品・教材・ルールをきちんと説明しよう
コツ2 学習者をその気にさせるブリーフィングを!
コツ3 シミュレーションで遭遇する患者さんの状態や状況,課題と制限時間,
自分の順番を学習者がしっかり理解してから行おう
C いざ,シミュレーション!
コツ1 タイミングのよいキューイングとプロンプティングを!
D さあ,デブリーフィング!
コツ1 評価しない態度とねぎらう言葉,リラックスできる雰囲気作りを!
コツ2 全員でのディスカッションへと持って行こう
コツ3 資料を効果的に使おう
コツ4 シミュレーションの場に戻って振り返ろう
コツ5 失敗を学びに変える,試行錯誤の奨励!
コツ6 1回のデブリーフィングで欲張らない!
コツ7 枠組みの利用と時間管理をしっかりと!
E シミュレーション教育の指導者に求められるスキルとは
別冊:シナリオ集
