看護論
定義およびその実践、研究、教育との関連
25年後の追記を添えて
半世紀以上も読み継がれてきた看護クラシックスの名著、23年ぶりに新装に!
『看護の基本となるもの』の続編ともいえる本書では、ヘンダーソン看護論の概念が形成されていく過程が明らかにされ、そしてその概念が看護実践、研究、教育にどのように関連するのかが実際的に示されています。彼女が言及した事柄が、半世紀を経て古びるどころか、現代の課題になっているという、その先見性に驚くばかりです。
Ⅰ 看護の定義を求めて
Ⅱ 私の看護の概念の形成過程
Ⅲ 看護の概念と看護実践
Ⅳ 看護の概念と看護研究
Ⅴ 看護の概念と看護教育
1 学校の組織機構
2 学生の選考
3 臨床教師陣の選択
4 設備と資源
5 カリキュラム、内容およびデザイン
6 教授方法
7 要 約
付記:看護のための図書館トゥール
Ⅱ 私の看護の概念の形成過程
Ⅲ 看護の概念と看護実践
Ⅳ 看護の概念と看護研究
Ⅴ 看護の概念と看護教育
1 学校の組織機構
2 学生の選考
3 臨床教師陣の選択
4 設備と資源
5 カリキュラム、内容およびデザイン
6 教授方法
7 要 約
付記:看護のための図書館トゥール
