思考を育てる看護記録教育
グループ・インタビューの分析をもとに
看護記録の問題は、臨床現場において長年重要テーマとして語られ続けてきた。現在、情報公開を前提とした記録のあり方は、業務の根拠、倫理に関連した問題等々を含め、新たな展開が求められている。
本書は、記録を作成する際に前提となる思考の整理、書くこと等々の教育をめざして編集されている。看護学生と臨床看護師のグループ・インタビューをもとに執筆されているため、実際感覚に基づいた知見を得ることが出来る。学生、教師、臨床看護師必読。
本書は、記録を作成する際に前提となる思考の整理、書くこと等々の教育をめざして編集されている。看護学生と臨床看護師のグループ・インタビューをもとに執筆されているため、実際感覚に基づいた知見を得ることが出来る。学生、教師、臨床看護師必読。
第1章 グループ・インタビュー法を使って看護記録を再考する
第2章 何が問題か【1】:看臨床ナースに対するグループ・インタビューから
第3章 何が問題か【2】:看護学生に対するグループ・インタビューから
第4章 コミュニケーション行動と看護記録
第5章 どのように書く力・考える力を育てるか
第2章 何が問題か【1】:看臨床ナースに対するグループ・インタビューから
第3章 何が問題か【2】:看護学生に対するグループ・インタビューから
第4章 コミュニケーション行動と看護記録
第5章 どのように書く力・考える力を育てるか