看護基礎教育におけるシミュレーション教育の導入
基本的な考え方と事例
学年進行に合わせて「いつ」「何を」「どうやって」組み込むかがわかる!
学習者主体の教育方法が注目される中、代表的な手法の1つである「シミュレーション教育」を看護基礎教育に導入するには何が必要なのか。本書では、その基本的な考え方を整理したうえで、学生の卒業時の実践力向上を目指しカリキュラムに沿った効果的な導入を検討してきた福岡女学院看護大学作成のシナリオ12本を紹介する。
PartⅠ:看護基礎教育におけるシミュレーション教育導入の考え方
1.看護基礎教育の現状と課題
1)看護基礎教育の質保証:3つのポリシーの策定と公開の義務づけ
2)看護基礎教育の課題
3)現代社会で育った看護学生の特徴
2.教育改革とシミュレーション教育
1)高大接続改革の流れとアクティブラーニングへの転換
2)アクティブラーニングを代表するシミュレーション教育
3.シミュレーション教育の手法
1)シミュレーション教育でのトレーニングの種類
2)シミュレーション教育における3つのトレーニングでの学習の流れ
3)シミュレーション教育での指導方法
4.シミュレーション教育を導入する際のシナリオ(授業計画案)づくり
1)看護基礎教育における授業設計～授業の組織化とシナリオ(授業計画案)
2)多様化する授業の形態
3)シナリオ(授業計画案)の作成
5.学年進行に合わせたシミュレーション教育の導入
1)看護基礎教育におけるシミュレーション教育のステップ
2)STEP1:シミュレーション教育導入のための準備
3)STEP2:技術演習の進め方～技術の模倣から巧妙化へ
4)STEP1・2・4:「フィジカルアセスメント」の効果的な進め方
5)STEP1・3・4:「看護過程」「看護基礎実習」での思考過程と看護行為の言語化
6)STEP5:知識と技術の統合を目指したシミュレーション教育
PartⅡ:看護基礎教育におけるシミュレーション教育導入の実際
1.福岡女学院看護大学におけるシミュレーション教育の導入
1)本学の概要と教育理念
2)シミュレーション教育を大学全体で取り入れるためのカリキュラム改正
3)教育目標と3つのポリシーの見直し
4)ディプロマ・ポリシーに沿ったシナリオの検討～作成
5)看護学教育モデル・コア・カリキュラムを取り入れたカリキュラム改正
6)国家試験出題基準の改定を踏まえたシナリオ作成の工夫
7)シミュレーション教育を導入する際のポイント
2.福岡女学院看護大学におけるシミュレーション教育の進め方
1)シミュレーション教育を実践する学習環境
2)100名を超える学生のシミュレーション演習の実際
3)大学全体でシミュレーション教育を推進するためのポイント
4)オリジナル教材「ミッションタウン」の紹介
PartⅢ:領域別シナリオ集
シナリオNo.1 基礎看護学:環境整備
シナリオNo.2 基礎看護学:フィジカルアセスメント
シナリオNo.3 成人看護学:糖尿病患者の観察
シナリオNo.4 老年看護学:認知症高齢者へのかかわり
シナリオNo.5 公衆衛生看護学:成人期の保健指導
シナリオNo.6 母性看護学:生殖器の復古支援
シナリオNo.7 小児看護学:喘息患児の看護
シナリオNo.8 精神看護学:統合失調症患者のアセスメント
シナリオNo.9 在宅看護学:訪問時の面接技術
シナリオNo.10 看護管理学:多職種連携・協働
シナリオNo.11 看護総合:脳出血患者の看護
シナリオNo.12 成人看護学:傷病者のBLS
1.看護基礎教育の現状と課題
1)看護基礎教育の質保証:3つのポリシーの策定と公開の義務づけ
2)看護基礎教育の課題
3)現代社会で育った看護学生の特徴
2.教育改革とシミュレーション教育
1)高大接続改革の流れとアクティブラーニングへの転換
2)アクティブラーニングを代表するシミュレーション教育
3.シミュレーション教育の手法
1)シミュレーション教育でのトレーニングの種類
2)シミュレーション教育における3つのトレーニングでの学習の流れ
3)シミュレーション教育での指導方法
4.シミュレーション教育を導入する際のシナリオ(授業計画案)づくり
1)看護基礎教育における授業設計～授業の組織化とシナリオ(授業計画案)
2)多様化する授業の形態
3)シナリオ(授業計画案)の作成
5.学年進行に合わせたシミュレーション教育の導入
1)看護基礎教育におけるシミュレーション教育のステップ
2)STEP1:シミュレーション教育導入のための準備
3)STEP2:技術演習の進め方～技術の模倣から巧妙化へ
4)STEP1・2・4:「フィジカルアセスメント」の効果的な進め方
5)STEP1・3・4:「看護過程」「看護基礎実習」での思考過程と看護行為の言語化
6)STEP5:知識と技術の統合を目指したシミュレーション教育
PartⅡ:看護基礎教育におけるシミュレーション教育導入の実際
1.福岡女学院看護大学におけるシミュレーション教育の導入
1)本学の概要と教育理念
2)シミュレーション教育を大学全体で取り入れるためのカリキュラム改正
3)教育目標と3つのポリシーの見直し
4)ディプロマ・ポリシーに沿ったシナリオの検討～作成
5)看護学教育モデル・コア・カリキュラムを取り入れたカリキュラム改正
6)国家試験出題基準の改定を踏まえたシナリオ作成の工夫
7)シミュレーション教育を導入する際のポイント
2.福岡女学院看護大学におけるシミュレーション教育の進め方
1)シミュレーション教育を実践する学習環境
2)100名を超える学生のシミュレーション演習の実際
3)大学全体でシミュレーション教育を推進するためのポイント
4)オリジナル教材「ミッションタウン」の紹介
PartⅢ:領域別シナリオ集
シナリオNo.1 基礎看護学:環境整備
シナリオNo.2 基礎看護学:フィジカルアセスメント
シナリオNo.3 成人看護学:糖尿病患者の観察
シナリオNo.4 老年看護学:認知症高齢者へのかかわり
シナリオNo.5 公衆衛生看護学:成人期の保健指導
シナリオNo.6 母性看護学:生殖器の復古支援
シナリオNo.7 小児看護学:喘息患児の看護
シナリオNo.8 精神看護学:統合失調症患者のアセスメント
シナリオNo.9 在宅看護学:訪問時の面接技術
シナリオNo.10 看護管理学:多職種連携・協働
シナリオNo.11 看護総合:脳出血患者の看護
シナリオNo.12 成人看護学:傷病者のBLS
